Wij bestrijden de religieuze invulling van het onderwijs op de zogenoemde "bijzondere scholen". Ook atheïsten hebben niet het recht om hun levensvisie aan andermans kinderen op te dringen. Niet één vorm van religie moet in niet één vorm van onderwijs opgelegd worden. Noch op de lagere scholen, noch op de middelbare scholen, noch op de universiteiten.
We zullen hiervoor niets minder dan de grondwet moeten veranderen. Politiek werk aan de winkel dus, want ons huidige onderwijssysteem is te omschrijven als een vorm van gesubsidieerde apartheid; niet met huidskleur, maar met religie als indelingscriterium. 

 

• Arg 1:In Nederland kennen we een scheiding van kerk een staat.
  De ASP wil ook een scheiding van kerk en onderwijs.
  Het onderwijs is namelijk een sociaal maatschappelijke zorg van de overheid. Daarom vinden wij dat in een seculiere samenleving als Nederland de scheiding van kerk en staat ook in het onderwijs ingevoerd dient te worden.
  De vrijheid van onderwijs is een keuze vrijheid binnen een verplicht kader. Dat moet volgens ons zo blijven maar de huidige subsidiëring van het onderwijs geeft het bijzonder onderwijs het recht om onderwijs op godsdienstige grondslag in te vullen. Dit is in de ogen van de ASP niet in overeenstemming met de scheiding van kerk en staat en moet dus niet langer mogelijk zijn.
• Arg 2: Religieus georganiseerd onderwijs is oneigenlijk gebruik van onderwijs. In een moderne seculiere maatschappij hoort godsdienst niet thuis in het onderwijs. Wetenschap en technologie zijn de voornaamste pijlers van onze welvaart en moeten van generatie op generatie worden doorgegeven via het onderwijs. Verder is het onderwijs voor de overdracht van ons cultureel erfgoed, voor de sociaal maatschappelijke vorming en de persoonlijke ontwikkeling: het onderwijs heeft een socialisatie functie. Godsdienst hoort in de privé-sfeer, thuis en in de kerk. In het onderwijs - ons onderwijs- is dan ook geen plaats voor religie. Er dient ruimte te zijn om kinderen zich breed te laten ontplooien en deze het brede scala van alle levensbeschouwingen te laten zien. Geen eenzijdig invulling door één godsdienst, welke religie dan ook.
• Arg 3: Aangezien geen enkele religie een wetenschappelijke onderbouwing kent, kan het niet het uitgangspunt zijn van een school. Tevens heeft het geen enkele pedagogische of didactische grondslag om het de basis te laten zijn van het onderwijs op school. De school dient de basisvakken taal en rekenen en het maatschappelijke erfgoed van historie, cultuur, wetenschap en techniek over te brengen vrij van een eenzijdige dogmatische godsdienstige invulling.
• Arg 4: Het huidige onderwijssysteem houdt apartheid in stand en werkt desintegrerend op de maatschappij. Het op school apart houden van katholieke, protestante, joodse en islamitische jongeren werkt integratie tegen en leidt tot versplintering van de maatschappij. Dit kan het best worden voorkomen in een onderwijs omgeving van diversiteit gericht op een sociale integratie en een maatschappelijke socialisatie.
• Arg 5: Dit argument toont aan waarom we de grondwet zullen moeten veranderen. Volgens artikel 1 van de Grondwet mag er geen onderscheid gemaakt worden tussen mensen op basis van o.a. religie. Artikel 23 (aparte scholen) regelt precies zo'n onderscheid! Artikel 23 en Artikel 1 zijn dus tegenstrijdig. Hier volgt uit, dat (leden van) artikel 23 waarin het stichten van bijzondere scholen op basis van een religie mogelijk wordt gemaakt, geschrapt moeten worden. Het nieuwe artikel 23 moet in de toekomst alleen gaan over de overheidszorg voor het in standhouden en verzorgen van deugdelijk openbaar onderwijs voor alle Nederlanders.
• Arg 6: Vrijheid van onderwijs betekent dat kinderen, minderjarigen, niet te maken dienen te krijgen met eenzijdige godsdienstige c.q. religieuze indoctrinatie. We zijn er voor om de geestelijke vrijheid van het kind bij het onderwijs de ruimte te geven. Natuurlijk mag iedereen zelf beslissen of hij (of zij) de kinderen godsdienstig opvoedt of niet. Wij als ASP wijzen op de gevaren ervan en vinden het niet nodig om daar met religieus onderwijs nog een schepje bovenop te doen.
• Arg 7: Er bestaan nu veel scholen van verschillende gezindten naast elkaar. Dat kost onnodig veel geld – door bundeling van deze scholen in één openbare school kunnen kosten en bureaucratie bespaard worden. Zo kan er meer overheidsgeld gaan naar waar het om gaat – de leerlingen; meer leerkrachten voor de klas. Als maatschappij betalen we dan voor openbaar onderwijs en niet voor gesegregeerd bijzonder godsdienstig onderwijs.

Complete scheiding van kerk en staat! Het gaat ons niet alleen om het terugdringen van de islam uit bijvoorbeeld het onderwijs, maar we willen alle godsdiensten uit de openbare ruimte weren. We willen door middel van partij-politiek duidelijk maken, dat we itt bepaalde andere groeperingen geen onderscheid maken tussen welke religies dan ook. Iedereen is vrij om z'n religie uit te oefenen, maar niet op school ! We beroepen ons op de principes van wat professor Israel de Radicale Verlichting noemt (Spinoza, Bayle, Meslier). We nemen alleen genoegen met volledige Scheiding van Kerk en Staat ! Het woord "god", noch als lettergreep noch als woord, mag voorkomen, noch in de wet, noch in de grondwet. De staat moet overgaan tot een complete ontkenning van alles, wat met religie te maken heeft. U moet hierbij denken aan het Franse Laicité-model.
Religie, iedere religie, blijft dus gerespecteerd in de privé-sfeer.